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　　首先，我们希望以跨学科的方式，更好地把STEM学科融入教学。因此我们已经开设了一些非常好的项目，比如在巴黎政治大学兼修应用数学、生物学和物理学。以（巴政）的气候学院为例，目前硕士项目已经具备非常扎实的STEM学科基础训练，但我们也希望进一步发展真正融合STEM学科与社会科学的文理硕士项目。这是应对策略之一。其次，针对我们的核心项目，我们将持续培养学生的量化分析能力，我认为这至关重要。然而，在科技快速发展的背景下，我并不认为人文和社会科学可以被忽视。

　　我坚信，从某种意义上说，人工智能是能够真正深入并挖掘特定专业领域的终极刺猬。所以，我认为，纯粹的专家在未来势必会感受到自身地位受到AI发展的挑战。而对人类——特别是对领导者而言，始终至关重要的将是战略性思考能力与批判性思维的应用。需要说明的是，批判性思维首先应指向自身，不断挑战既有观点。这需要坚实的理论与历史基础，同时也需要创造力的培养。正因如此，巴黎政治大学常邀请包括作家在内的艺术家走进校园，训练学生的创意写作能力。这些能力在未来绝不容忽视，因为当我们运用AI代理挖掘既定领域时，这些才是人类真正不可替代的核心价值。我认为，战略性思考需要人文与社会科学的思想滋养。

　　我认为我们无需为此担忧，因为AI是既存现实。因此在某种程度上，我们需要理解如何应对、或适应这种新的局面。问题在于：我们究竟希望学生获得什么？我认为有两方面。一方面，我们当然希望他们能够使用这些工具，这也是巴黎政治大学一直在做的事情，比如，我们已经在探索AI与法律、金融、新闻等的融合。但您提出的更深层问题在于另一方面：我们需要在学生身上保留哪些认知能力？简而言之，我想强调的是：我们希望保留的是学生的学习能力与始终保持进取心的意愿，也就是说，AI所产出的内容应是大家创作的起点而非终点。

　　我们需要以这样的前提开展工作：凡是在家完成的内容，基本都是在人工智能的辅助下完成的。正因如此，顺便说一句，我们已经在大学申请流程中取消了个人陈述文书环节，因为在今天，去评估一篇可能由AI部分甚至全部生成的文章，已经没有太大的意义了。那我们该如何让学生保持这种努力精神与进取心呢？那就是要关注学生们在不使用AI的情况下的学习成果。具体而言，这意味着我们将恢复纸笔书面考试，确保学生持续记忆、自主钻研。一旦他们掌握了扎实的知识基础、能力体系与方法论之后，再借助AI辅助学习。但在起始阶段，我们尤其需要培养他们不依赖AI解决问题的能力。

　　我认为，这是一段持续多年的合作，对我们而言当然极为重要。显然，在教育领域，尤其是高等教育方面，我们希望与所有主要大国保持密切联系，而中国正在发生的许多发展正是我们所希望接触的。目前我们已与中国所有顶尖高校签订了14项合作协议。我今天访问了清华大学，明天将前往北京大学，随后还会去上海，我们与复旦大学也有大量合作；此外，在香港我们也签署了多项协议，特别是和香港大学合作的双学士学位项目。所以，可以说有很多合作正在进行，未来仍有广阔发展空间。我还想强调一点，对我们来说，这种合作是双向的。我们同样会把大量学生送到中国来学习。目前，大约有近80名巴黎政治大学的学生正在中国高校学习，我们当然也希望这一数字能够继续增长。此外还有许多议题有待深化合作。

　　巴黎政治大学2026年将成立一所新的学院——气候学院。正如大家所知道的，气候议题在本质上离不开国际合作。我们深知，在气候转型进程中，许多关键进展将在中国发生、与中国共同推进，也必然离不开中国的作用。因此，我们希望与中国的合作伙伴保持紧密联系，共同探讨如何培养新一代领导者，这不仅包括技术层面的能力——这当然至关重要——还包括如何构建政治、经济和社会层面的转型体系，以系统化方式推动成功转型。这也正是我们期待在中国拓展新合作的领域之一。

　　我们非常喜欢目前这样的多元化结构。我本人很喜欢数据，还有一个数据我特别喜欢——那就是在巴黎政治大学，除了法国学生之外，任何一个国籍的学生比例都不超过学生总数的6%。这意味着它实际上是一个高度国际化与全球化的平台。校园里不仅有来自中国、印度、美国的学生，同时也有来自非洲大陆、南美洲和中东地区的学生。在一个24人的班级中，出现17种不同国籍是完全可能的，而我们也确保这样的多元环境能够良好运作。那它为什么能够运作得很好？原因在于，这同样是一所以追求卓越为核心的学府。以法国学生为例，他们只来自全国高中毕业生中排名前2%的群体。我们始终坚持极高的选拔标准。对国际学生也是如此，只有具备优异的学业记录，才能进入巴黎政治大学。